(一)政治素质过硬。从事高等教育19年以来，以立德树人为根本责任，政治立场坚定，爱岗敬业，诲人不倦，弘扬正能量，曾获得济南大学青年教学能手、优秀教师，学院优秀党员、学生最喜欢教师、学风建设优秀学业导师等称号，获得校本科教学贡献奖7次，济南大学优秀基层教学组织负责人。参加全国高校教师网络培训中心举办的“融合党史学习教育，推进课程思政建设”培训班（2021）、“四有导师学院”（2023）“师德集中学习教育”（2022）。

（二）业务成绩突出。先后主讲《公共政策分析》《领导力与领导艺术》等研究生课程，《公共政策分析》为校级优质课程、精品课。共培养专业学位研究生19人，学术型研究生1人，已毕业15人，每篇论文指导基本都在5-6遍，全部一次性通过学业课程考试和毕业论文答辩，没有任何学业延迟或学业事故。课堂教学水平得到学生一致好评，《公共政策分析》近五次的评教成绩分别为99.32、99.22、97.79、96.67、99.45 。主持山东省本科教学改革研究重点项目《课堂教学改革背景下地方高校教师教学能力提升研究与实践》（2022）、山东省专业学位研究生教学案例库建设项目《公共政策分析》教学案例库建设（2019）。发表研究生教学性论文5篇。

（三）着力提升研究生思想政治素质和社会责任感。一是以学生为本，课堂中持之以恒强化课程思政建设。主持的《公共政策学》获得校课程思政示范课（2022）、校教师教学创新大赛课程思政副高组二等奖（2023）、课程思政优秀教学案例（2022），教学案例《让黄河成为造福人民的幸福河——<黄河流域生态保护和高质量发展规划纲要>的政策多源流模型解读》》获得山东省本科高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例（2022）。二是鼓励和要求学生积极参与社会公共事务，尤其国家机关工作人员，特别强调公共精神、家国情怀教育，要求做到具有利他主义和责任担当意识。

（四）着力培养研究生学术或实践创新能力。强化研究生课堂案例教学。鼓励学生积极参与原创案例撰写和全国以及省级公共管理案例大赛，已经实现本组研究生全覆盖，70%研究生参与导师课题研究。《公共政策分析》课堂教学案例入选中国专业学位教学案例中心案例库2篇，指导学生获得全国研究生公共管理案例大赛优秀奖1篇、有效案例3篇，获得第四届华北地区高校公共管理硕士专业学位研究生（MPA）案例大赛一等奖与最佳文本奖、第四届山东高校公共管理研究生（MPA）案例大赛一等奖与最有价值队员奖、第一届济南大学公共管理案例大赛特等奖各1项。开发原创案例7篇。案例教学、参赛以及撰写成绩显著。定期给学生开出书单，推送专业文献，进行学术指导。

（五）指导研究生恪守学术道德规范。建立每级研究生微信群，及时发送学校研究生培养和教育相关文件。定期召开研究生座谈会，全脱产在校学硕基本做到每周见面一次，通过午餐会方式进行。非全日制的公共管理硕士（MPA）学生基本一月一联系，及时沟通了解学业情况。在论文写作期间，特别强调学生学术道德规范，实行一票否决，要求自行检索论文查重率的不超过10%。

（六）积极创造与优化研究生培养条件。利用自己课题经费，鼓励学生外出学习。2023年暑假，资助李菲然同学参加在山西大同举办的全国社会研究方法培训会，为学生外出参赛提供经费支持。对于公共管理硕士（MPA）学生来说，大多非公共管理类本科专业，学科学术基础比较差，故推荐基础性、入门性教材进行基础知识铺垫，从知网搜索大量具有指导性的学术论文进行研讨。

（七）注重对研究生人文关怀。在2022年毕业论文指导的时候，一位同学父亲发生意外交通事故。得知情况后，积极主动跟学生联系，进行心理安慰和疏导，在论文指导时更加用心用力。2020级一位MPA学生在论文开题后，母亲就查出癌症，学生承受照顾母亲、工作和兼顾论文写作的巨大压力。了解情况后，多次主动与该同学联系，进行心理安慰，并对该生论文进行更多的指导和帮助。两位同学都一次性完成论文写作并顺利毕业。