梁丽霞，女，教授，博士，博士生导师，兼任中国社会学学会理事、中国人口学会理事、中国社会工作教育协会理事、山东省社会学学会副会长、山东省妇女理论研究会副会长、山东省民族学研究会副会长、山东省老年学会常务理事、山东省民俗学会常务理事等。主要从事人口社会学、社会福利、性别研究等方面的研究工作。主持国家社会科学基金重点项目1项、一般项目1项，省部级、市厅级科研项目20余项。出版学术专著2部，发表学术论文60余篇。荣获山东省优秀社会科学成果奖二等奖、三等奖各一项，荣获民政部优秀社会科学成果奖、中国人口科学优秀成果奖、全国老龄委优秀社会科学成果奖等其他各级各类科研奖励20余项。先后获得“济南大学优秀共产党员”“济南大学优秀教育工作者”“首届济南大学最美教师”“济南大学优秀研究生指导老师”等荣誉称号。2009年，被评为“山东省社会科学学科新秀”；2018年，入选“山东省理论人才百人工程”。

在研究生培养过程中，为培养学生的学习习惯、锻炼学生的学习能力、提升学生的学习品质，创新提出“四每式”导学模式，构建“三循环”育人体系。“四每式”导学模式，即指导学生每天阅读一篇期刊文献，每周举行一次师门研讨会，每月进行一次师门游学拓展，每年组织一次社会调研。“三循环”育人体系，包括“学生自循环”，即关注学生主体行动力和内生源动力，让高年级学生帮扶低年级学生、让学生自己组成赛事小组，充分挖掘和发挥学生的自身潜能，实现学生自身“知识-实践-素质”能力的相互促进与循环；“学校内循环”，即强调导师对学生进行全方位+个性化的指导，指导学生充分利用学校以及学院的资源和平台，进行专业能力的培养和提升，运用个性化导学模式充分发挥作为导师的引导功能，双管齐下，实现学校内部“学校-导师-学生”的相互作用与循环；“社会外循环”，即坚持育人的“开放式”模式，将校内校外打通，打通学校与社会协同育人通道，为学生提供在社会环境中锻炼提升的机会。