当得知自己获得第2024-2025学年山东省研究生国家奖学金时，我既欣喜又感恩——这份荣誉不仅是对我过往努力的肯定，更为我提供了前行的动力。作为一名中共党员，我始终以“勤学、善思、笃行”为准则，在学业、科研、实践与竞赛中不断突破自我。

    在学业上，我坚信“扎实的理论是实践的根基”。2023年9月入学时，我作为跨专业考生，以笔面专业综合第三的成绩进入济南大学，这份成绩让我更加明白“勤能补拙”的道理。研究生阶段的核心课程聚焦语文教学核心能力，从语文课程教学理论与方法，到语文教学案例分析、教育原理等课程，我始终以最认真的态度对待，在2024-2025学年综合测评中，我再次以专业第三（3/16）的成绩名列前茅。对我而言，优异的成绩不是终点，而是让我有更多底气去探索语文教学深层价值的起点。

    在科研方面，作为师范类研究生，我深知只有扎根课堂，才能解决真问题。我将目光聚焦于“跨学科”这一教学热点，尝试把STEAM教育理念与语文诗歌教学结合，形成独作论文《基于STEAM教育理念下特色诗歌课程的构建——以〈声声慢〉教学为例》，发表在《科学咨询》2025年第6期。实践是检验能力的“试金石”，也是师范学子成长的必经之路。2024年8月至2025年1月，我在临沂滨河实验学校实习，担任七年级9班、10班的语文教师。第一次独立承担两个班的教学工作时，我既紧张又期待——紧张的是担心自己的教学无法满足学生需求，期待的是终于能将所学付诸实践。为了让教案贴合七年级学生的认知特点，我会提前了解每个班的学情，设计互动式课堂活动；批改作业时，我会在错题旁写下鼓励的话，针对薄弱学生单独辅导；单元检测命题时，我会结合教学重点和学生易错点，确保试题既考查知识又提升能力。功夫不负有心人，我带的班级在年级14个班级中多次位列第五名，当看到学生们的语文成绩稳步提升，听到他们说“李老师的课很有趣”时，我真切感受到了作为教师的价值。此外，我还参与了“拾秋”主题备课、为学校公众号撰稿、主持秋季运动会等，这些经历让我全面了解了教师的工作。

    在学科竞赛方面，我始终认为，竞赛不仅是比拼，更是学习交流的平台。2024年，我参加第七届“语文报杯”全国语文微课大赛，获得课件类与教学设计类国家二等奖；同年，在济南大学教育硕士（语文）教学技能大赛中，我收获三等奖，也认识到自己在教学设计、课堂展示上的不足。2025年，我带着积累的经验再次参赛——在第十三届山东省师范类高校学生从业技能大赛中，凭借扎实的基本功和创新的教学设计，获小学语文组一等奖；在济南大学2025年教育硕士（语文）教学技能大赛中，我又斩获一等奖。每一次备赛都是对教学能力的全面打磨，让我在反思与改进中不断成长。

    回望研究生生涯，从初入校园的懵懂，到如今在各方面取得成绩，我要感谢学校的培养、学院各位老师提供的帮助与支持以及导师的耐心指导。这份国家奖学金，对我而言是荣誉，更是责任。未来，我会继续带着这段研究生时光里沉淀的学习方法、科研思维与实践勇气，继续在热爱的领域里稳扎稳打，用“绵绵用力”的坚持，在属于自己的赛道上踏实前行，不辜负每一段成长，不浪费每一份积累。